Más de 90 participantes de Costa Rica, Cuba y República Dominicana tomaron parte en la 2º Formación del Proyecto ACCESS, organizado los pasados 17 y 18 de febrero 2021. El taller fue impartido de forma virtual por la Unidad de Accesibilidad Digital de la Universidad de Alicante. La formación se centró en familiarizar, de forma eminentemente práctica, en los asistentes con herramientas y metodologías para la creación de materiales docentes digitales e inclusivos. Estos contenidos son especialmente útiles en este contexto de pandemia que ha forzado a la mayoría de las Universidades a transformar sus actividades educativas a metodologías online o híbridas.

La sesión comenzó el primer día trabajando sobre el programa de edición de texto Microsoft Word, proporcionando pautas, consejos y procedimientos prácticos para crear plantillas de Word accesibles para personas con discapacidades visuales de todo tipo: ceguera, deficiencia visual o daltonismo. Muchas de estas herramientas son aplicables para otro tipo de estudiantes con dislexia, déficits de atención u otros problemas de aprendizaje. La formación fue impartida por José María Fernández, liderando la ejecución de la práctica, mientras Cristina Palomares se encargaba de solventar todas las dudas que pudieran aparecer en el chat. 

Durante el segundo día, los socios del consorcio ACCESS se reunieron exclusivamente con la Universidad de Macedonia (Grecia) para conocer metodologías cualitativas de recolección de datos, que se van a aplicar en el marco del proyecto para continuar identificando las necesidades y problemas en términos de inclusión y accesibilidad en el ámbito de la educación superior en Costa Rica, Cuba y República Dominicana. A continuación, José María y Cristina cambiaron las tornas, para guiar a los participantes en el diseño de plantillas de PowerPoint accesibles, incidiendo de nuevo sobre conceptos sobre el diseño universal, tipos de caligrafías, formatos de imágenes y combinaciones de colores.

 Finalmente, toda la audiencia transmitió su satisfacción con el desempeño de los formadores. Asimismo,  el consorcio ACCESS reafirmó su voluntad y compromiso de seguir progresando dentro de sus instituciones y a nivel regulatorio para crear comunidades universitarias más inclusivas, accesibles y justas para todos, y especialmente para los estudiantes con discapacidad en todo el Caribe y Latino América.

El proyecto ACCESS / “Promoción de la accesibilidad de estudiantes con discapacidad a la educación superior en Cuba, Costa Rica y República Dominicana” es una Acción Clave 2 de Erasmus +: Cooperación para la innovación e intercambio de buenas prácticas: Fortalecimiento de capacidades en educación superior, cofinanciado por Comisión Europea. El objetivo general del proyecto ACCESS es mejorar la accesibilidad, garantizar las condiciones de aprendizaje y fomentar el cambio de políticas hacia la inclusión de estudiantes con discapacidad en el contexto del sistema de Educación Superior en Costa Rica, Cuba y República Dominicana a través de prácticas modernas de inclusión, capacitación y trabajo en red. ACCESS se implementará durante los próximos 3 años y se prevé volver a las acciones presenciales en cuanto la pandemia COVID-19 lo permita.